第62章 寓教于乐(4 / 4)

农人耕种作物，粮食从何而来？以小侄看，这股邪风不能助长，一定要及时掐灭。”

    傅子寒饶有兴致的看着他，抚掌笑：“那贤侄可来说说看要如何操作？”

    少年并没有急着开口，先是沉吟了一会儿，在心里组织了下语言，才慢条斯理的讲述自己的看法。

    他觉得全部都去种植桑树养桑蚕并不实际。先别说这青川县自古以来就是京城重要的产粮地，就说那些眼红蚕庄的庄子匆忙上马修建的蚕茧房就不合格。他们今天也看过，大部分的蚕茧房还是采取的以前的老旧样式，规模小还无所谓，真要如蚕庄这般整合成一条生产线的话，他们那些设计就完全不可取了。

    “小侄以为，便是要改种粮为种桑养蚕，也该选取合适的地方进行，而那些沃土良田是万万不可动的。若是不顾后果随意改变，只怕圣上也会大怒。”

    “贤侄考虑得不错，但是该要如何进行你可有数？”

    “这个……小侄尚未有思绪。”

    毕竟不是专业人士，他们又是从小锦衣玉食长大的，而且少年们的重心也在功课上，能说出粮食乃社稷之重，民生之根本，就已经是很不错的了。

    “老师，学生觉得，一味的压制不可取，不如分儿化之。城北茗县那边多丘陵，是栽桑养蚕的好地方，而青川这边虽然是种植粮食的重要地域，但也不是不能涉及到丝绸上来。可以安排各庄修建绣坊以及染坊等等功能单一的工坊，这样便可以聚集女工甚至老幼之力。每个庄子只负责一样，又方便管理，然后各庄之间工序交错递进，就犹如一个大的，大的……生产链？”

    生产链这个词是傅子寒教给他们的，用言语文字甚至图画来形象生动的阐明了这三个字的意义。柳博立在当初听的时候就记在心头，现在想起来就觉得这三个字用在此处真是再好不过。