第131章 开馆(4 / 4)

子，傅子寒就忍不住心疼。

    俩孩子看上去就很“规矩”，但是这种规矩却不是因为世家培养出来的风度，而是一种长时间强行忍耐和迎合别人而形成的“规矩”。傅子寒怎么说也是学过现代教育心理学的，跟两个孩子交谈之后心里就大致有了想法。

    “这几日.你们长途劳顿需要好好休息，再说你们父子也多时未见，就先在家里休息几日。待下月初一开始，二公子就每日来书馆读书，为师会提前给你一张书单，你可趁这几日温习一下，具体的进度和课程，等你上学之后再做调整。”

    等到二公子低声谢过之后，他才转头看向大公子。

    “大侄儿其实本身积累已经足够，但是运用不算灵活。这样，你这些日子除休息之外，每日做一首诗词，另三日做一篇文章。文章不限策论还是其他，有感而发也行。等到你弟弟上学之时，你一并带过来。接下去怎么安排，等叔叔我看过之后再说。”

    之所以没有对韦晁的大儿子称为师，是因为他觉得这孩子其实知识积累已经足够了，但是就是没办法灵活运用，就好像他们之间隔了一张纸，偏偏就不知道该如何去捅破。而教导他捅破了这张纸之后，才能真正成为他的老师。

    傅子寒很有自信不假，却不敢保证自己就能让这孩子开窍，所以他是打算先试试，如果不行，就让他去找何大人。

    别看何大人潇洒得很，不耐教导学生，其实他指点人很有一套，傅子寒自觉在何大人处得益不少，认真来说，何大人都能算他半师了。只不过何大人跟文老先生的儿子是好友，所以傅子寒才厚着脸皮称他一声何兄。