第四八章 [1更＋2更](3 / 8)

是在这种每一步都关键的竞赛中，答对了的学生答案全都一模一样，而写错了的却思路千奇百怪。

    但知夏、祁思明和董昕月三人却是截然相反。

    别人是错得千姿百态，他们则是对得“千奇百怪”。

    和所有正规考试一样，这张试卷他们也是选了最后一道解答题当作压轴题，难度系数极高，甚至可以说是比非数学专业的大学生期末考的高等数学试卷都难上几分。

    这道题的解法，标准答案上一共提供了两种，都是可以用高中知识以及浅层高数理论就可以解决的那种，不过可能要稍微绕点弯子，讲究“灵光一闪”。

    当时，改卷过程中，他们聊了聊，发现一共改到了三份将最后一题做出来的试卷，而且三个学生各自给出了不同的解题思路，其中两个便是和标准答案一样的思路，也在出卷人的预料之中。

    而还有一份，却另辟蹊径地给出了第三种解法，用到了一个冷门不常见的定理和公式，再借助辅助线条，竟然把原本需要分多种情况讨论的题目进行了非常简单的处理，居然也能做出来这题，就让人觉得还挺眼前一亮的。而且这张试卷的扣分点也不是解题逻辑的问题，而是在最后一步的计算总结时把“＋”不小心写成了“-”，漏掉了一笔竖杠，低级到了极点的错误，非常可惜。

    但能知道这个理论，还成功运用到了题目的解答里，这就表示答卷者对高数的掌握已经很不错了，学习时也绝对没有仅仅局限于本科教材，更别提基础的高中教材，绝对是博览群书的那种。

    当时，他们绝大部分都认为这份试卷应该是董昕月的，还有几个老师觉得可能是李信德，也就是这次考试的第四名，他去年也是省队的选手，是去年的复赛第三名，作为高二生去参加了全国赛。

    “不管是谁，都很不错。尤其是董昕月，我比较相信是她做出来的这个解法，估计今年的imo的国家队能有她一员。”当时，看到这份试卷逻辑严谨的解题思路以及清晰工整的字迹，一个老师满意地点了点头，这般说道。

    另一个老师先前也改到了这份试卷，闻言表示赞同，尤其是对这份试卷给出来的新颖的第三种解法十分满意，语气很是欣慰：“这个理论是真的冷门，有的本科上课甚至都不会提，这个丫头却能这么熟练地运用，感觉是个读数学专业的好料子啊。”他觉得这份试卷肯定是董昕月的。

    “所以呢？你俩都认为这份试卷是董昕月的？该不会是
    本章未完，点击下一页继续阅读