110、【跪求营养液~】 ...(1 / 4)

    宋福泽教了孩子们记忆方法之后, 实验几天之后，果然取得了显著的成果。

    在检查背诵的时候, 小妖精们记得很牢固了。

    ——这也是因为学校的学生少，小班教学的情况下能顾及到每个学生，要不然宋福泽还不知道他们的记忆方法有问题。

    解决了背诵的问题, 宋福泽考虑到即将春暖花开，就策划了好几个活动：

    什么领取种子种花啊, 什么领养小动物培养爱心啦，什么去山里踏春感受生命的美好啊……

    每个学生一个小花盆，花盆里随机撒了种子, 谁也不知道自己的花盆里会长出来一个什么。

    天气渐渐暖和, 嫩芽勇敢地钻出来, 就等着春暖花开了。

    结果没有等来暖流, 反而等来了倒春寒。

    全泡汤了。

    刚刚脱下的冬衣又被大家找了出来穿上，温煦的空气已经消失不见, 取而代之的则是冰冷刺骨的寒潮。

    宋福泽哆嗦着进了教室, 看到小凤凰正站在窗台上吐火，心里舒服多了，“同学们果然很爱老师，知道老师怕冷，害怕老师冻着，还给老师点火。”

    幼荷小声地说，“你给我们发的种子刚发芽，我们怕他们被冻死, 就请教了漂漂鬼老师，他建议我们请小凤凰来给花保暖，于是小凤凰就来啦！”

    自作多情的宋福泽：“……哦！上课！”

    各项工作开始展开，宋福泽担当起一个校长的职责，开始检查教学质量。

    她会在不经意的时候走近教室，听老师讲的怎么样。

    这天，她走近教室的时候，授课老师是陆开明，科目是语文。

    在黑板上，写了一行字：“的地得的用法。 ”

    宋福泽看到陆开明看到她，给他点了点头，示意继续。陆开明不动声色地继续讲课。

    “那刚才我们讲了的地得三个de的用法，现在再给大家重复一遍，白勺的的后面跟名词，土也地的后面跟动词，而双人旁的得后面的词语一般补充‘得’前面怎么样。记住了吗？”

    “非常好，那老师给大家出题，大家开火车，告诉我是哪个de。”

    宋福泽默不作声地站在后面听课。

    原来“的地得”的用法，在小学刚开始就教了，然而事实上，在她上大学的时候，还有同学“的地得”不分呢！

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