第13章(3 / 6)

，叶玦都笑着一一点头示意，然后抓着裴衍秋在倒数第二排的角落挑了两个位置坐下了。

    等叶玦从包里掏出了电脑和平板，做好了课前准备，裴衍秋才主动搭话：“这是节什么课？”

    叶玦看了他一眼，思考了片刻，又把扔到脚底下的背包捡了起来，从里面掏出一本体型硕大还很厚实的教材推到了裴衍秋眼前。

    “心理咨询的伦理与实践。”叶玦小声回答，说完他顿了顿，像是想到了什么好笑的事情，趁着没人注意便偷着往裴衍秋那边偏了下身子，语气揶揄：“下次打架这书可以借你。”

    裴衍秋反应了几秒才意识到对方是在调侃第一次见面时，自己拿来砸人用的那本烫金英文原版的《微观经济学》。

    心虚小裴趴到桌面上翻起书来，半天才憋出一句带着情绪的辩解：“你又冤枉人，我早都不打架了。”

    “是是是，我的问题。”叶玦拿耍赖的小孩没办法，只能把眼睛弯成一条细细的线，低头在平板上勾画起了教授提到的重点。

    “这学期应该有不少同学已经出去实习和见习了吧？有没有在初高中做社会调研的？”教授在讲台上笑得和蔼。

    因为是晚课的原因，两百多人的大教室只坐满小半，而且一般选择这个时间段上课的，基本上也都是白天有实习工作的，所以这么一统计竟然有三分之二的人举了手。

    教授点了点头，示意他们可以把手放下了，然后切换了一张ppt继续说道：“咨询师所面临的核心伦理问题主要是保密、知情同意、界限和利益冲突以及胜任力上，而学校工作的咨询师也同样如此。”

    “个体咨询中的保密问题有三种处理方法，一，严格保密，除非发现学生有试图伤害他人、自己的意向，或者伤害行为已经构成的情况下，执业准则要求必须强制报告。”

    “二则是对家长适当开放信息，指的是咨询师会将对话中有用的信息公开给家长，从而协助家长更好的帮助到孩子，但这其实超出了伦理准则对公开特定信息的规定，即便出发角度是好的。”

    老教授停顿了一下，轻轻叹了口气：“不过目前国内家长对于未成年人隐私权的尊重程度并不高，我的学生们包括我自己曾经在学校工作时，都有遇到过要求将孩子的咨询内容事无巨细全部告知的，甚至还曾有过威胁利诱索要录音记录的。”

    裴衍秋看了叶玦一眼，比起文书类的东西，他这段时间帮着叶玦归
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