17、假设存在(3 / 6)

是帮程明明出头了是吧，但是引起斗殴。这件事你和王杰都犯了严重错误，记大过。剩下的你们班主任处理。”

    说完他看向王老师，“该叫家长叫家长，该检讨检讨。”

    王老师点了点头，目送教导主任离开。他隐约感觉事情不太对，于是带着乐知时去了隔壁教师茶水间，“脸上的伤我带你去校医院处理一下。”

    “不用了老师。”乐知时说，“一会儿那边开门了，我自己可以去的。”

    王老师给他接了杯水，“如果换个平时就打架闹事的，我就直接叫家长处理了，能把兔子逼急了，事情也没这么简单。”

    乐知时捏着纸杯，沉默了半天，最后开口，“老师，我不想说，但是我向您保证，以后我绝对不和同学打架了。怎么惩罚我都可以。”

    “那我可叫家长了？”王谦放下杯子，看着乐知时。

    “我……”乐知时也抬头看他，“可以，但是我家长这几天都在外地，只能等他们回来才能……”

    “行。”王谦看着他，“作为你的班主任，我尊重你有不愿意说的理由，但是你要清楚，暴力不是解决问题的好办法，无论什么时候都是。对方如果有侮辱你的行为，你可以告诉老师，如果你不信任老师，也可以向其他人寻求帮助，明白吗？”

    乐知时知道自己的问题，点了点头。

    “嗯，明白了。”

    他留在茶水间写完检讨，出去时早自习已经结束。乐知时独自一人去校医院简单处理了伤口，回到教室，在王谨的语文课开始之前，对着全班同学念出了检讨内容。

    “你回位子上去吧，”王老师站在讲台，“这次的打架事件也给我们其他同学敲响了一个警钟，不要随便出头，遇到校园暴力事件第一时间通知老师，不要试图以暴制暴。”

    虽然是打架闹事，可乐知时的好人缘几乎让所有人都站在他这边，这件事在学生中很快就传开，大多直接定性成见义勇为的英雄形象。谁也不知道乐知时动手的真正原因，大家也没那么想知道，只是在沉闷的学习生活中抓住一个新鲜的谈资。

    下了课，要去做课间操，蒋宇凡跑到乐知时座位上，“眼睛疼不疼？我们去小超市买冰棒敷一下。”他伸手想碰，又怕给弄疼了，见乐知时老老实实摇头，怪可怜的，“下手也太狠了，你怎么不等我一起啊。”

    “我也把他打出血了。”乐知时一本正经细数战绩。

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