44、蜿蜒回响(5 / 9)

十分不适应，他感觉现在自己不像是乐知时的哥哥，更像是他父亲。这种奇怪的辈分错位让他不自然地抿住嘴唇，沉默片刻，才沉声开口，“其实到这个阶段了，谈学习心得已经晚了。”

    他的话实在是太直接，弄得班主任也有点小尴尬，“啊，确实……”

    “不过家长需要做的事，我觉得还是有的。这最后的半年很关键，如果可能的话，尽量不要给考生太多压力。与其一味地让他们学习或是补身体，不如多关心关心他们的心理状况，少一点打击教育。”说完，宋煜也还是给班主任留了一个台阶，抱着营业的态度对她露出一个不太明显的微笑，“其他的我觉得老师您已经说得很好了。”

    大概是他带着光环，说什么都有家长赞同。全身而退之后，宋煜继续把注意力放回到自家弟弟的试卷上，看得差不多了，他将试卷按顺序理好，重新放回抽屉，并把错题本压在上面，好让乐知时回来之后就能看到。

    拿卷子的时候不小心带出来一本数学教辅，紫色封皮的，宋煜闲来无事，稍稍翻了翻，这种不用上交上去的教辅资料一般都没有写得很满。

    果不其然，不仅写得不多，这本教辅似乎还是乐知时拿来打法时间的好工具，右下角是乐知时画的简笔漫画，是某个他很喜欢的动漫人物，快速翻过去的话，能看到一个完整的打斗动作。

    这种事只有乐知时干得出来。

    宋煜忽然觉得家长会也很有意思。再看看内容，不少页面都有写到完全认不出的字体，越写越飘，到后来则变成一个个戳上去的点，一看就是困到失去意识，还强撑着写字的状态。

    光是看着这些痕迹，宋煜都可以在脑海中描摹出乐知时鲜活的样子。

    翻到某一页，他停了下来，凝视了少时，握起笔，在下面也写上一行字。

    时间很快消遣过去，散会后，有好些家长来到宋煜的桌边，希望他可以再多分享一点，尽管宋煜一向冷言冷面，但也不好做得太明显，就说了两句，直到有家长要他联系方式，询问可不可以请他当家教，宋煜才真的开口拒绝。

    “我很忙，都不怎么回家。如果真的要教，肯定是教我自己家的小孩。您说是吧？”

    穿上风衣离开教室，宋煜没有看到乐知时的踪影，于是给他打了个电话，没人接，乐知时在校的时候手机都是静音或关机，宋煜猜想他并没有看到，索性自己去找。

    事实上乐知时都没有把手机
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