第十二章 元素重组(4 / 5)

来越多，从小娇生惯养，什么也不会，到了社会上还需要重新学习，所以我们的教育是失败的。”

    “这个啊，”王老师在椅子里挪动了一下，有些慎重了，“你那个学生很有些看法啊，我呢，也觉得现在的孩子是缺少很多优秀素质，穿得好了、吃得好了，学习成绩也优秀，可是做卫生能躲就躲，扫把倒了也不扶一下，说实话，对于他们以后走上社会的前景，我很不看好啊。”

    “我觉得知识水平更重要，”旁边伸过一个脑袋，是新分来的张老师，今年的外语学院毕业生，教英语的，“只要知识水平过硬，到哪里都能成为人才，只有那些没有能力的人，才喜欢溜须拍马，逢迎上司！”

    李老师和王老师都有些不自在，这张老师自以为是高材生，国家也缺少英语人才，所以在学校里很是高调，人际关系也搞得不好，会有这样的认识也难怪。

    没有她们几十年的人生经验，是不会有这样的认识的。

    青年人总是认为他们是国家的主人，未来的希望，高呼天生我材必有用，不愿踏踏实实做事，喜欢好高骛远，做事缺乏恒心，说实话，李老师觉得这并非正路的。

    “张老师，你有什么意见啊，我看你们讨论得很热烈嘛。”教导主任早就看见她们这边的小动作了，李老师、王老师都是老资格的教师了，他不好多管，张老师就不同了，领导在台上发言，你们至少要尊重一点嘛。

    张老师心直口快：“主任，我们在讨论什么是素质教育，到底是学习成绩重要，还是想象力、创造力更重要。”

    她的总结能力的确很强，三言两语，就提炼出谈论的核心。

    “是这样的，我昨天在班级做了一个摸底考试，因为怀疑某个学生作弊，在跟他谈话的时候，他却说出这样一番话……”李老师把昨天的情况介绍了一遍。

    “他是在作弊吗？他平时学习成绩怎么样？”教导主任更关心这个。

    “呃，没有证据说他作弊，成绩一般吧，勉强及格。”李老师想了一下，还是违心地把萧强的平时成绩拔高了一点。

    “你看看是吧！”教导主任一幅果然如此的表情，笑着说，“他成绩不好，又顶撞老师，这能说有素质？我现在就可以断定，这个学生是不会有前途的！对于这样的学生，就应该严惩，不管他是否真的作弊了，打击一个，就能吓倒一片，不能让学生骑到老师的头上来，我建议对他严肃处理，杀一儆百！”

 
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