第二百一十七章(2 / 8)

和古人的智慧计谋都变得生动，他们不是在给李谨言讲史，倒像是在给他讲故事。对于两位老先生的用心，李谨言十分感激，若他知道自己被当成六岁的孩子教，会做何感想？

    天知道。

    细想一下，多少人手捧万金都无法得到几位老先生一句提点，李三少自然不会身在福中不知福。

    写好的五篇大字上交，白老和冉老正在对弈，棋盘上，黑白两色棋子绞杀在一起，旗鼓相当，却也同时陷入困局。

    “困局？”白老捻起一粒白子，啪的一声落在棋盘之上，“困局仍可解。”

    “诚然。”冉老捻起一粒黑子，“思而后谋，谋定后动。”

    黑子落下，困局成了死局。

    “死局，可解？”

    白老又捻起一粒白子，却没有落下，而是看向李谨言，“可知死局如何解？”

    李谨言拧紧眉头，苦思半晌，只能摇头，这两位摆下棋局让他来解，和让刚学数数的孩子去解哥德巴赫猜想有区别吗？

    “外祖父，冉老，谨言无法。”

    “真无法？”

    白老朗声一笑，手中白子落下，却不是落在棋盘的空处，而是一枚黑子之上。冉老更是一挥手臂，将半盘棋子扫落，李谨言看着两位老先生的举动，下巴掉在了地上。

    “既然无解，何必去解？”白老将余下的另一半棋子扫落，“无理可讲，便不讲理。古人言以理服人，却也道一力降十会。”

    冉老接着道：“有德者，可讲理，无理取闹者，无需讲理。”

    “……”眼前这两位是在告诉他，讲道理的途径走不通，就直接凭拳头说话？

    “然。”

    还然？话说眼前这两位的确是国学泰斗没错吧？文化素养非同一般高山仰止吧？竟然“教唆”他不要讲理？

    不过有楼少帅摆在那里，白老的教育方式，似乎也不难理解。

    “谨言受教。”

    既然长辈都这么教了，那就这么干吧，没什么好想的。

    “孺子可教。”

    白老和冉老同时捻须而笑。

    在李谨言计划将以理服人变成以力服人时，关北子弟小学的一间教室里也展开了一场争论。

    “报纸上都登出证据了，证明不是子无虚有！卖国的人难道不该骂？！“

    “报纸
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