第121章 实习(3 / 3)

    “你们来此，打算如何？”那夫子疑惑道。

    “我们想记录一些民间的工艺、诗歌，顺便教化教化学生，也是一项德政。”

    “你们来此，是想教化学生？”

    “是，给夫子添麻烦了。”三个人拱手到底，“还请多多包涵！”

    四门学的这批书生都是张雷一手一脚教出来的，自认为自己可能比国子监的学生弱些，也只弱在家世背景上，其它方面他们不输其他任何人。

    当天下午，陶宗代小郎君的第一节 课，也是这群书生初为人师的第一节课，教的就是数术与识字。拼音这东西识字的人学起来还是挺快的，不识字的学起来慢一点也有限。书生人志得意满，觉得自己特别像孔圣人第二，而和陶小郎君也觉得茫茫仙途他已经走出了第一步。

    数术课就比较惨了，陶小郎君对道典里那些扭曲的像麻绳一样的文字印象极为深刻，觉得这是修道成仙的关键法门，学习的非常认真。但认真并不能解决一切问题，常规的加减乘除运算难不倒这个商贾之家的孩子，可神奇的叫作应用题的题目却让陶宗代觉得有些晕头转向。

    “笼中养雉兔，上有头三十五，下有脚九十四，问雉兔各几只？”

    “这个我知道，兔十二、鸡二十三只，以前我爹教过我。”

    “看来你是会了，那么看下一题，匣中养蜘蛛并蛐蛐儿共十一只，腿76条，问蜘蛛和蛐蛐儿各有多少只？”

    “这都有数清这么多条腿的功夫了，还不能数清各有多少只？也是盐吃多了，真够闲(咸)的。”

    “别唠叨了，你不是想修仙吗，这是推算的基础哦，你见哪位老神仙不是能掐会算的？”书生哄着他学，顺便想起自己刚听到这种题目的无力感，不知为何，却觉得心中有些快意了。

    “修仙的人这么闲？”陶宗代开始怀疑自己能否修仙了，不过此时他还是挺有动力的。

    作者有话要说：

    注：

    小学：古代指训诂、音韵之类对文字进行研究的学问。

    关于石鼓，推荐看上周起热播的央视综艺《国家宝藏》，超级棒。

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    蜘蛛那里是在知乎上看一个关于科学家的子女生活状态的问题时原，很有趣，化用一下