第266章 教育(5 / 6)

遭致所有人的腹诽下，女帝来这么一出，不得不让人考虑其中的深意。

    要么，是陛下相信他，认为他能将大皇子教好。要么，就是陛下有意将大皇子培养成一个闲散王爷。在叶明净快要生下第二个孩子的时刻，这个拜师礼显得越发微妙了起来。

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    杜悯含蓄的推辞：”陛下，臣学识浅显，不敢为皇子老师。“叶明净盯着他垂着的后脑勺看了好一会儿。真是笑话！杜悯是状元郎，他学识浅显，广平四年的进士岂不全成了草包？”杜卿，何为师者？“她慢吞吞的问出一句。

    杜悯一怔，立刻背书，说出标准答案：”师者，传道，授业，解惑。“叶明净微微一笑：”传道，授业，解惑，卿以为三者孰轻孰重？孰先孰后？“杜悯身体一颤，轻声答曰：”三者皆重，交错穿插，无先无后”是吗？“叶明净目光微凝，乌黑的眼睛泛出晶莹之色：”杜卿，朕以为。三者虽是交错穿插，无先无后。然孰轻孰重却是有的。授业，解惑，皆是为了传道而已，而传道者，朕向来以为，言教勿如身教。道，靠是是经年岁月，点点滴滴之中领悟出来。“她放缓了语速，声音微轻：”惜之，你是在向早早‘传道’，朕说的可对？“杜悯抬起头， 一双琉璃色的瞳孔晦深如海，与叶明净四目相接，只一瞬间又低下头去。静默无言。

    聪明人就是想的多。叶明净心下摇头。这个道理其实很简单。叶初阳现在才三周岁，学习什么的大可不必着急。重要的是培养素质。一个优秀的帝位继承人，重要的不是他的学识，而是能力。学问可以学，以叶初阳的智商来看，只要不被撞了脑袋，按照循序渐进的进度，到得他成年，学问必不会差。然而，一个好皇帝，不是学问好就行的。他需要拥有的素质太多了。

    首先，心理素质得过硬。别顶不住压力，对手还没怎么的，自己得先崩溃了。其次，要学会领导艺术。上位者，不是一味的端着，高高在上就行。得让手下心悦诚服，这里头的学问很大。第三，要会从独特的角度思考，眼光比臣下长远。这般，才能统领全局，游刃有余。

    其后还有很多，总之，成为一个合格的皇帝很难。素质培养是先决要素，文化知识反要排在后面。叶明净真正看高杜悯的地方也就在这里。他没有急功近利的表现自己，而是真正做到了一个教育家应该具备的素质：育书先育人。

    当然，这不是说萧宝成的老师就不好。这个时代的惯例是：从书中学会做人的道理。不
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