☆、50逆袭（四）(4 / 5)

误。几个人又研究了一遍，认为他们的实验构想并不存在问题。

    几个人去系办公室找到几位老师重新审定，佘檀舟也在其列。他在共享里看了蒋萱统一发上去来的材料，皱着眉头，丝毫不偏袒地指出了自己学生的错误。

    “微结构芯片加工设计图上的几何参数不符合实验要求，届时实验的误差值会影响投影面积的计算，其结果将偏离正负0.1的范围。实验装置系统的描述不是很清楚，也没有图示——这是本科生都不会犯的低级错误。除了你们自身对这次实验竞赛不够重视甚至抱着侥幸敷衍的态度外，我想不出别的原因可以解释。”说罢，他抬眼，严厉地看着对面四个学生，“实验设计是谁整理的？”

    “是我。”如也举了举手。

    佘檀舟目光一滞，一时沉默了。

    系办公室静静的，谁也不敢开口，蒋萱有点幸灾乐祸，看看如也，又看看佘檀舟，心想，你接下去训是不训？

    是啊，训是不训？训吧，当着这么多人的面，舍不得，回去她该哭了吧？不训吧，这么多双眼睛看着，这么愚蠢低级的错误，怎么忽然就不批评了？他佘檀舟的学生还从来没有这么丢人过。

    “佘老师您说的那几项我们都检查过的，我自己还看了好几遍，没错的。”如也这时还敢坚持己见，大家都吃了一惊，旁边一个男生，拉了一下她的袖子，示意她，不要以为你是女的，佘老师就不敢骂你啊。

    佘檀舟看着她，轻轻推了推眼镜，“你，站到这里来。”

    如也一脸委屈地移过去，看见她偷偷改过的地方被他全部标红了，真是一个标点都不放过。她装模作样看了好一会儿，一脸无辜地说：“这不是我们写的那份啊。”

    一石激起千层浪，几个学生得到允许后都围上去看，面面相觑着，“佘老师，这份确实不是原稿，您说的这几个参数，我们特地计算过，得出的数据跟这份完全不同。”

    “原稿？”佘檀舟瞥一眼如也。

    如也拿出U盘，把未改动过的复制在电脑桌面上。打开一看，佘檀舟指出的那些错误，在这份里面都不存在。佘檀舟和其他几个老师细细地看了一遍，交换了一下看法，认为这份原稿没有问题，可以通过初审。蒋萱莫名其妙间，只见佘檀舟靠在椅背上，幽幽往她这儿看了一下，然后若无其事地说：“可能是学生们交选题时复制错了文件，这份原稿既然没问题，那么可以上交院办。”

    如
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