46、c哩c哩 ...(2 / 4)

什么，然而那一刹那，他的嘴唇哆嗦了两下，将“我靠”两个字硬生生地给吞了下去。

    ……

    混沌现在还没有融入集体，宋福泽想要帮帮他。

    至今为止，最集体的活动，就是即将开始的舞蹈排练，那么领舞的位置……简直是为了他量身打造的啊！

    宋福泽慈祥地看着他懵逼的走了，然后将笔记本合起来。

    如果混沌没有先行离开，他会发现，在合起来的刹那，笔记本上的题目是：

    ——《关于混沌不良行为的矫正》

    这次光校长的设计，虽然最后有惊无险，可是宋福泽觉着，关于混沌不良行为的矫正，需要提上日程了。

    混沌由恶而生，但是宋福泽觉着他并非是不可救药。这次的事件起因竟然是他在学校附近查看防御大阵，看到小妖精摘草药追小偷引起的，可见他的内心里尚存着一丝柔软。

    宋福泽觉着，她现阶段的主要任务，就是帮助混沌！

    教师职业的最大特点是职业角色的多样化，它不仅是传道者、授业解惑者等，也是示范者。夸美纽斯说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生，宋福泽除了用自己去影响混沌之外，还要做到因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。混沌的情况，就属于这种。

    他跟其他学生都不太一样，宋福泽必须特意为他制定计划。

    说干就干，宋福泽连夜为混沌制定计划，《关于混沌不良行为的矫正》这个计划就新鲜出炉了。

    首先，要分析学生：

    初见混沌时候，他凶悍阴狠，甚至假意同意陆开明的建议，诓骗他交换曼珠沙华，想要吃了陆开明，说明他有恶的一面，极为狡诈。‘人有德行而往抵触之，人有凶德而往舐迎之。天使其然，欺软怕硬。’随后恣意破坏果园、菜地，并且邪性冲天，若非自己制住了他，将他纳入学校里学习，怕是后患无穷。

    可是……他又有可爱率真的一面。被宋福泽揍了之后说哭就哭，在入学之后还主动去巡视防御大针，并且去抓小偷。

    可是……还有不灵活的一面，面对着指控，他认为别人不会相信他，于是闭口不言，什么都不说，在宋福泽表示相信他之后，才肯说出来真相。

    这样的混沌，是矛盾的。

    宋福泽写下“胆汁质”、“多血质”、“粘液质”、“抑郁质”①四个名字，划掉了抑郁质与粘液质
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